大牟田たちばな幼稚園

■日本の未来のために、世界のステージに上がっていきたいと思う大人へと育てる

今や、日本は「経済・産業・文化」の各分野において世界の中でもリードする存在であり、世界各国が“日本化”する時代にも入ってきています。 ですから、世界で活躍できる人財でなければ、日本の中でも貢献することができなくなるだろうとさえ思っています。
大牟田たちばな幼稚園は、そんな人財を我がまち大牟田から育て、日本から世界へ輩出していきたいと願っています。

■「心の力・体の力・学ぶ力」を磨き続ける子どもを育てる

今や、日本は「経済・産業・文化」の各分野において世界の中でもリードする存在であり、世界各国が“日本化”する時代にも入ってきています。 ですから、世界で活躍できる人財でなければ、日本の中でも貢献することができなくなるだろうとさえ思っています。
大牟田たちばな幼稚園は、そんな人財を我がまち大牟田から育て、日本から世界へ輩出していきたいと願っています。

■子どもはたくさんの可能性を秘めている

すべての子どもは、たくさんの可能性を秘めています。
その可能性と能力は、本当にすばらしいものです。
それを引き出し、将来世のため、人のために役立てるような、そんな立派な大人になってほしいと思っています。

そのために必要な「心の力・体の力・学ぶ力」を、この現代の子どもたちのためにつけさせたいと願い、様々な教育方法を取り入れた“たちばなメソッド”を導入いたしました。

「子育てに悩むのではなく、親子一緒になって学び、育っていただきたい」それが、私たちたちばな幼稚園の願いです。

■「心の力」の源（みなもと）は…

すべての子どもたちがひとつでも多く「自分の力でできること」を体験し、 「楽しい」と思うこと。
「楽しい」と思えれば、「もっと上手になりたい」と思います。
上手になれば、「次の段階に進みたい」と思います。
これが、新しいことに挑戦しようという意欲につながります。

子どもたちにどんな大人になってほしいと思いますか?

たちばな幼稚園は、未知のことにも自ら挑戦することのできる 意欲や勇気、向上心を、毎日の積み上げの中で培います。
もちろん、生命や自然に触れ合うことで学ぶことも必要です。
しかし、それ以上に日々挑戦する勇気を持つことのできる 子どもたちであってほしいと願っています。

ブリッジ・アザラシ・逆立ち・側転など、年中児、年長児は 毎日の積み重ねにより、日々成長する姿が見られます。
子ども達も練習することで上手になると楽しくなります。
楽しくなると、次の段階へ挑戦します。

運動神経を司るのは小脳です。
しかし、その小脳は6歳で90%ができあがると言われています。
つまり、幼児期の運動の経験によって育まれた運動神経が、 将来大きく影響を与えるということなのです。
そのために、運動神経を司る小脳を鍛え、「体の力」を養うための 幼児期の Yokomine方式を軸に据えた体操は、 子どもの成長の上でとても効果的となります。

また、保護者の皆様からも「体が柔らかくなった」「食欲が出てきた」
「新しいことに挑戦するなど意欲的になった」など喜びの声が聞かれます。
年少児は幼稚園生活のリズムを優先に整え、
2学期から本格的に挑戦していきます。

「できない」子どもはいません。それは「できないように見える」だけであって、「できるのに少し時間がかかる」ということに過ぎません。
「できない」とは、大人が勝手に決めているものさしなのです。

すべての子どもが「できる」のです。
できることは、おもしろい。
おもしろいから、練習する。
練習すると、上手になる。
上手になると、楽しい。
この繰り返しで、一流に育ちます。
すべては1から始まり、毎日の積み上げで
誰でも一流になれるのです。

大牟田たちばな幼稚園では、すべての子どもが「できる」ことを目指しています。

すべてのことにおいて、学ぶ力は必要です。
人間は、この学ぶ力によって育っていきます。
昔はその環境があったので、今ほど「読み書き・計算」をしなくても、学ぶ力が十分に育っていたのです。

しかし、現代はそうではありません。
幼稚園や小学校において、十分に学ぶことができる環境が整っていないのが現状です。
私たちは、子どもが十分に学ぶことができる環境を設定することが先生としての仕事だと考えています。

『学ぶ力』とは、理解力と思考力、そして洞察力を兼ね備えた力のことです。
「1を聞いて10を知る」
「次にどなるかを即座に考える」
「うわさに流されず、正しいことを正しいと見抜く」
このような力です。
この力をつけるために、たちばな幼稚園では読み・書き・計算を行っています。

私たちは、子どもの勉強ができるために 読み書き計算をしているわけではありません。
あくまでも『自ら学ぶ力』を、この時期に引き出すためにしているのです。

問題にぶつかり、問題を解決すると覚えます。忘れません。
しかし、人に教えてもらったことは、使わなければすぐに忘れてしまいます。
この違いがあります。

学校とは違います。英才教育でもありません。
だから、教えません。
勝手にやります。自学自習の姿勢です。
一人ひとりの能力には、当然差があります。
ですから、その子どもにできる環境設定を してあげることが大切です。